بی بدیل پرداز: در مراسم اختتامیه هفتمین دوره رویداد ملی نوآوری و فناوری دانش آموزی سیکاپ که با حضور ۵۵۰ شرکت کننده از ۲۱ استان و ۴۲ شهرستان کشور برگزار گردید، از دانش آموزان و مدیران آموزشی برگزیده تقدیر گردید.
به گزارش بی بدیل پرداز به نقل از مهر، عصر روز چهارشنبه ۲۶ شهریورماه و به میزبانی تالار قلم کتابخانه ملی ایران، آیین اختتامیه رویداد نوآوری و فناوری دانش آموزی سیکاپ» با تمرکز بر خلاقیت و نوآوری در آموزش» و پنجمین دوره مسابقات توسعه ذهن آر ۲ که با حمایت ستاد فناوری های نرم و توسعه صنایع خلاق معاونت علمی و به همت مرکز نوآوری راه ابریشم برگزار گردید.
در این مراسم ۵۵۰ شرکت کننده از ۲۱ استان و ۴۲ شهرستان کشور و محمدجواد صدری معاون توسعه اقتصاد دانش بنیان معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانش بنیان ریاست جمهوری، عماد احمدوند دبیر ستاد توسعه فناوری نانو و میکرو و جمعی از فعالان زیست بوم فناوری و نوآوری حضور داشتند.
این رویداد که با حمایت معاونت علمی و به همت مرکز نوآوری راه ابریشم برگزار شد، شاهد مشارکت بالاتر از سه هزار دانش آموز از سراسر کشور بود و بر تلفیق
آموزش با خلاقیت و تکنولوژی های جدید و توانمندسازی نسل آینده برای ایفای نقش در اقتصاد دانش بنیان تمرکز داشت.
یاسر قرائی، مدیر اجرائی مرکز نوآوری راه ابریشم و دبیر هفتمین دوره رویداد ملی سیکاپ، درباره ی اهداف و دستیافته های این برنامه اظهار داشت: این رویداد بعنوان یکی از جریان های پیشرو در زیست بوم نوآوری آموزشی کشور، فرصتی برای گرد هم آیی دانش آموزان، معلمان، مدیران آموزشی و فعالان صنایع خلاق است تا
تجربه های نوین خودرا در پیوند آموزش با فناوری و نوآوری ارایه کنند.
وی با اشاره به فلسفه و هدف اصلی این رویداد اضافه کرد: اگر بخواهیم نتایج قابل قبولی در عرصه های مختلف بگیریم، ابتدا باید محیط را برای رسیدن به آن هدف غنی نماییم.
در کشور بالاتر از ۲۰ میلیون دانش آموز داریم و اگر می خواهیم برای فناوری های نو و مشاغل آینده برنامه ریزی نماییم، باید از ابتدا آنها را آگاه کرده و محیط را غنی سازی نماییم تا یادگیری شان عمیق تر و ماندگارتر شود. سیکاپ طی سالهای قبل نشان داده که آموزش می تواند با بهره بردن از سرگرم آموزی، بازیهای هدفمند، صنایع خلاق و روش های نوین، نه فقط جذاب تر بلکه مؤثرتر باشد.
قرائی پروسه استعدادیابی در سیکاپ را چنین تشریح کرد: ما در عرصه های نانو، زیست فناوری، سلامت، کوانتوم، هوش مصنوعی، رباتیک و تجهیزات پزشکی فراخوان هایی منتشر می نماییم و دانش آموزان ایده های خودرا ارسال می کنند. همین طور در عرصه مهارت های نرم مانند زبان آموزی، ارتباط مؤثر، تفکر انتقادی و حل مسئله فعالیت داریم. آثار بعد از غربالگری وارد پروسه توانمندسازی می شوند و دانش آموزان در بوت کمپ ها مسیر کشف استعداد و آماده سازی برای عرضه بین المللی را طی می کنند.
به گفته دبیر رویداد، مخاطبان در دو سطح تعریف شده اند: برای دانش آموزان ابتدایی، بعد ترویجی مدنظر است و با قدردانی از همه، آنها را با فضا آشنا می نماییم. برای متوسطه اول، هدف پیشرفت دانش و هدایت تحصیلی است و برای متوسطه دوم، اتصال به بازار کار و آشنایی با کسب و کار و تیم سازی را دنبال می نماییم.
قرائی تمرکززدایی از تهران را یکی از نقاط قوت رویداد دانست و اظهار داشت: در این دوره بالاتر از ۹۵ درصد دانش آموزان از استان ها بودند. این یعنی
خدمات را در استان ها ارائه می نماییم و دانش آموز فقط برای اختتامیه به تهران می آید. این خود نوعی مهاجرت معکوس فرصت هاست.
او درباره ی فلسفه نام سیکاپ توضیح داد: سی (Si) از راه ابریشم (Silk Road) گرفته شده و کاپ (Cup) حس پویایی را به دانش آموزان القا می کند. در اختتامیه، از میان سه هزار شرکت کننده، ۵۷۰ نفر به مرحله غائی رسیدند و همه آنها مدال گرفتند. ما مدل رتبه بندی کلاسیک نداریم بلکه به بالاترین ها عنوان قهرمان و قهرمان قهرمانان می دهیم تا پیاممان این باشد که هر دانش آموز یک استعداد و یک قهرمان است.
وی با تقدیر از حمایت معاونت علمی اظهار داشت: معاونت علمی همیشه حامی ما بوده است. همچنین، امسال ۱۲ نفر از دانش آموزان برای حضور در رویدادهای بین المللی اعزام خواهند شد. برنامه ما پس از پایان رویداد ادامه دارد و بسته های خدمتی شامل کارآموزی و دوره های آموزشی برای آنها طراحی نموده ایم.
قرائی در انتها تاکید کرد: سیکاپ ۱۴۰۴ نشان داد که آموزش در ایران می تواند بستری برای نوآوری، خلاقیت و کارآفرینی باشد. این رویداد فرصتی است تا ایده ها از پیله تا پرواز، در راه یادگیری و شکوفایی استعدادها بال بگشایند.
حمایت از توسعه نوآوری ها در عرصه یادگیری و دانش آموزی
محمدجواد صدری مهر، معاون توسعه اقتصاد دانش بنیان معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانش بنیان ریاست جمهوری هم با اشاره به جایگاه این رویداد در زیست بوم نوآوری کشور اظهار داشت: موضوع دانش آموزی یکی از مهم ترین محورهای ما در معاونت علمی است، چونکه ورودی زیست بوم نوآوری از همین نسل شکل می گیرد. دانش آموزان تا حدود ۱۵ یا ۱۶ سالگی تصمیم می گیرند که وارد زیست بوم استارتاپی بشوند یا نه، ازاین رو اگر بخواهیم زیست بوم پویایی داشته باشیم باید ورودی های آنرا تقویت نماییم.
صدری مهر، افزود: ما وظیفه داریم فرزندان کشورمان را در راه مهارت افزایی یاری نماییم و مهارت های نرم مانند تفکر خلاق و حل مسئله را به آنها بیاموزیم تا بتوانند جایگاه خودرا در زیست نوآوری پیدا کنند.
او یکی از ضعف های کشور را کمبود شتاب دهنده های تخصصی در عرصه آموزش دانست و با تکیه بر اینکه این مسئله باید جبران شود، اضافه کرد: خوشبختانه با همکاری یکی از معدود شتاب دهنده های این حوزه، پروژه ای ملی با همکاری معاونت علمی درحال اجراست. این پروژه با هدف برگزاری اولین رویداد ملی استارتاپ دانش آموزی طراحی شده تا دانش آموزان بتوانند در محیطی واقعی، راه اندازی کسب وکارهای نوآورانه خودرا تمرین کنند. برنامه ریزی های آن بالاتر از یک سال به طول انجامیده و به صورت عمیق دنبال شده است.
صدری مهر درباره ی نحوه ی اجرای این طرح توضیح داد: پایلوت این برنامه در نیمه دوم سال ۱۴۰۴ در مناطق و استانهای کم برخوردار آغاز خواهد شد. در تهران، محله های کم برخوردار هدف گذاری شده و همزمان استانهای ایلام، خراسان جنوبی و سیستان و بلوچستان هم میزبان اجرای این برنامه خواهند بود. استان چهارم هم درحال انتخاب است. بعد از این مرحله، در سال تحصیلی آینده اجرای طرح در سرتاسر کشور دنبال خواهد شد.
وی همین طور بر نقش بخش خصوصی در این حوزه تاکید کرد و اظهار داشت: مدل آموزش رسمی ما متناسب با نیازهای روز و تکنولوژی های جدید پیش نمی رود و به این علت ضروری است بخش خصوصی وارد میدان شود. معاونت علمی درحال ایجاد تسهیلات و انگیزه برای شتاب دهنده های خصوصی است تا در عرصه فناوری های آموزشی حضور پررنگ تری داشته باشند. با همکاری شتاب دهنده ها و مراکز نوآوری، این رویداد ملی دانش آموزی برگزار می گردد و دانش آموزان در آن می آموزند که چه طور ایده های خودرا به سوی کسب وکارهای نوآورانه هدایت و اجرائی کنند.
پایان پیام /
به طور خلاصه برای متوسطه اول، هدف پیشرفت دانش و هدایت تحصیلی است و برای متوسطه دوم، اتصال به بازار کار و آشنایی با کسب و کار و تیم سازی را دنبال می نماییم. ما مدل رتبه بندی کلاسیک نداریم بلکه به بالاترین ها عنوان قهرمان و قهرمان قهرمانان می دهیم تا پیاممان این باشد که هر دانش آموز یک استعداد و یک قهرمان است. وی همینطور بر نقش بخش خصوصی در این عرصه تصریح کرد و عنوان کرد: مدل آموزش رسمی ما متناسب با نیازهای روز و فناوریهای جدید پیش نمی رود و به این دلیل ضروریست بخش خصوصی وارد میدان شود.